2
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
11
4.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
.ПРИЛОЖЕНИЯ
12
13
4
1.
ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 33.02.01 Фармация.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина «Психология»
входит в состав дисциплин профессионального
цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
использовать вербальные и невербальные средства общения в
профессиональной деятельности;
-
давать психологическую оценку личности;
-
владеть способами бесконфликтного общения;
-
формировать психологический климат в коллективе;
-
применять приемы психологической саморегуляции.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
основные задачи и методы психологии;
-
психические процессы и состояния;
-
структуру личности;
-
функции и средства общения;
-
принципы эффективного общения;
-
этапы профессиональной адаптации;
-
принципы профилактики эмоционального "выгорания" специалиста;
-
основы делового общения;
-
основы фармацевтической этики и деонтологии;
-
основы психосоматики;
-
определение понятий "психогигиена", "психопрофилактика";
-
методы саморегуляции
1.4. Количество часов на освоение примерной программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
90
часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
60
часов;
самостоятельной работы обучающегося
30
часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
90
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
60
в том числе:
практические занятия
28
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
30
в том числе:
работа с литературой в библиотеке, работа в сети Интернет;
подготовка рефератов, докладов, сообщений, презентаций;
составление кроссвордов; подготовка к контрольному опросу,
тестовым
заданиям;
решение
ситуационных
задач;
исследование по психологическим методикам, интерпретация
результатов; отработка приемов саморегуляции.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Психология»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Общая психология
33
Тема 1.1.
Предмет
психологии.
Психика и сознание.
Содержание учебного материала
2
1
История развития психологии. Цель и задачи психологии как науки. Отрасли и методы современной
психологии. Психика, этапы ее развития. Сознание.
Самостоятельная работа
1
Работа с литературой в библиотеке по теме: История психологии. Работа с сети Интернет.
Составление схемы «Структура психологии»
Тема 1.2.
Познавательные
процессы
Содержание учебного материала
2
1
Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, мышление. Внимание, память.
Речь. Функции. Принципы развития познавательных процессов. Гигиена умственного труда.
Патология познавательных процессов: основные методы коррекции. Диагностика состояния
познавательных процессов.
Самостоятельная работа
1
Подбор методик и тестов в литературе и Интернете для развития познавательных процессов
Тема 1.3.
Эмоциональные
процессы и
состояния
Содержание учебного материала
2
1
Понятия «эмоции», «чувства», «настроение», «аффект». Функции эмоций и чувств. Влияние эмоций
на поведение человека. Понятия «стресс», «эустресс», «дистресс». Профилактика стресса.
Принципы работы с негативными эмоциями и чувствами. Нервно-мышечная релаксация,
визуализация.
Самостоятельная работа
1
Подготовить доклады на темы: Эмоциональные особенности и свойства личности.
Зависимость здоровья от уровня эмоциональной напряженности.
7
Тема 1.4.
Волевая сфера
Содержание учебного материала
6
2
Понятия «воля», «волевое действие», «волевые качества». Структура волевого действия. Значение
воли в жизни человека, в организации и регуляции деятельности. Развитие воли
Практическое занятие:
Познавательные процессы и эмоционально-волевая сфера.
4
Самостоятельная работа
3
1.
Отработка навыков нервно-мышечной релаксации, визуализации.
Тема 1.5
Личность.
Содержание учебного материала
2
1
Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Структура личности. Понятия
«потребность», «мотив», «мотивация», «ценности». Способности. Саморазвитие. Самопознание.
Самооценка.
Самостоятельная работа
1
Работа с литературой в библиотеке. Работа с сети Интернет по теме: «Высшие потребности
личности», «Развитие способностей»
Тема 1.6
Темперамент, характер
Содержание учебного материала
2
1
Темперамент. Характер. Акцентуации характера.
Самостоятельная работа
1
Работа с литературой в библиотеке. Работа с сети Интернет. Создание мультимедийных презентаций
по пройденной теме.
Тема 1.7.
Формирование
и развитие
личности
Содержание учебного материала
6
2
Понятия «развитие», «возраст» (психологический, биологический, социальный), «возрастные
кризисы». Теория развития личности Э. Эриксона. Психологические этапы жизненного пути.
Социализация личности. Социальная адаптация личности.
Практическое занятие:
Личность. Формирование и развитие личности
4
Самостоятельная работа
3
Анализ собственной личности, составление плана личностного роста
Подготовка реферативных
сообщений по темам: «Возрастные кризисы», «Психологические этапы жизненного пути».
8
Раздел 2.
Социальная
психология
36
Тема 2.1.
Социальная
психология групп
Содержание учебного материала
2
1
Социальная психология: предмет, задачи, методы. Понятия «группа», «групповая динамика»,
«социальные роли». Виды групп. Фазы развития группы. Классификация социальных ролей, причины
их выбора. Лидер. Социальная адаптация личности.
Самостоятельная работа
1
1. Составление описания истории развития группы
2. Создание мультимедийных презентаций по теме
Тема 2.2.
Межличностное
общение.
Содержание учебного материала
6
2
Общение: понятие, виды и средства. Функции общения. Социальное влияние: суггестия, конформизм,
нонконформизм. Принципы делового общения.
Практическое занятие:
Социальная психология групп. Внутригрупповое общение.
4
Самостоятельная работа
3
Работа с литературой в библиотеке. Работа с сети Интернет
Создание мультимедийных презентаций по пройденной теме. Составление карты ролей. Подборка
ситуационных задач (текст, видеоматериалы)
Тема 2.3
Конфликты и пути их
разрешения.
Содержание учебного материала
2
1
Понятие конфликта. Виды конфликтов. Способы и стили поведения в конфликте.
Арбитраж и посредничество.
Самостоятельная работа
1
Создание мультимедийных презентаций по теме.
Тема 2.4
Агрессия. Альтруизм
Содержание учебного материала
6
2
Агрессия: причинение вреда другим. Теории агрессии. Основные типы проявления агрессии. Способы
и приемы контроля агрессии. Альтруизм: помощь другим. Теория альтруизма. Ситуационные влияния.
Личностные влияния.
9
Практическое занятие:
Конфликты и пути их разрешения. Агрессия. Альтруизм.
4
Самостоятельная работа
3
Работа с литературой в библиотеке. Работа с сети Интернет. Составление рекомендаций по
профилактике конфликтного общения. Подготовка сообщений на тему: «Общение с трудными
людьми»
Тема 2.5.
Психология
профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
2
1
Понятия «профессия», «профессиональная адаптация», «профессионально важные качества»,
профессиональное «выгорание», «профессиональная деформация».
Этапы профессионального становления. Деловое общение. Психологический климат в коллективе.
Психология выступления
Самостоятельная работа
1
1. Составление схемы профессионального роста
2. Составление рекомендаций по профилактике профессионального выгорания
Тема 2.6
Психология
семьи
Содержание учебного материала
6
2
Понятия «семья», «брак», «супружество», «родительство». Классификации и функции семьи.
Семейные кризисы. Признаки функциональной семьи.
Практическое занятие:
Психология семьи и профессиональной деятельности
4
Самостоятельная работа
3
Изучение литературы по теме. Создание мультимедийных презентаций: «Проблемы молодой семьи».
Составление ситуационных задач.
Раздел 3.
Медицинская
психология
21
Тема 3.1
Психологические
аспекты медицинской
деятельности
Содержание учебного материала
2
1
Медицинская психология. Основы фармацевтической этики и деонтологии.
Профессиональное общение медицинского работника. Особенности различных типов личности
клиентов.
10
Самостоятельная работа
1
Лекционный материал. Работа с литературой в библиотеке колледжа. Работа с сети Интернет.
Тема 3.2.
Психосоматика
здоровья.
Содержание учебного материала
6
2
Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Психосоматика. Психосоматические
отношения. Психогении и соматогении.
Практическое занятие:
Психосоматика здоровья.
4
Самостоятельная работа
3
Лекционный материал. Работа с литературой в библиотеке колледжа. Работа с сети Интернет.
подготовка выступления в деловой игре о национальных традициях отношения к здоровью и болезни.
Тема 3.3
Психопрофилактика
болезней.
Содержание учебного материала
6
2
Психопрофилактика и ее виды. Основные принципы психогигиены.
Психокоррекция и психотерапия. Методы саморегуляции.
Практическое занятие:
Психопрофилактика болезней.
4
Самостоятельная работа
3
Изучение литературы по теме, подготовка выступления «Болезнь и здоровье», создание презентации
«Психологическое здоровье и его сохранение»
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
90
60
.
11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Психология».
Оборудование учебного кабинета: столы и стулья для преподавателя и
студентов, доска классная, шкаф для хранения наглядных пособий, учебно-
методические материалы.
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран, колонки,
мультимедийные средства обучения (компьютерные презентации, фильмы).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Руденко А.М. Психология для медицинских специальностей/ А.М.
Руденко, С.И. Самыгин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
2.
Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология
с элементами общей психологии: Учебник для средних медицинских
учебных заведений. – Спб.: СпецЛит, 2007.
3.
Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений.
Ростов н/Д.: Феникс, 2008 г.
Дополнительные источники:
1.
Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студентов
высших педагогических учебных заведений/ под ред. В.А. Сластенина. –
3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2.
Каваиола А.А., Лавендер Н.Д. Ядовитые сотрудники, которые отравляют
нам жизнь. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. – 272 с. (Бизнес-образование).
3.
Климов Е.А. Психолоrия профессиональноrо самоопределения: Учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр
«Академия», 2004
4.
Купер К. Л., Дейв Ф. Дж., О'Драйсколл М. П.. Организационный стресс.
2007
5.
Малкина-Пых И. Г. Психосоматика: Справочник практического
психолога. М., 2005
1.
www.medpsy.ru
2.
3.
4.
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Освоенные умения:
уметь использовать средства общения в
психотерапевтических целях;
уметь давать психологическую оценку
личности;
уметь применять приемы психологической
саморегуляции.
Усвоенные знания:
знать основные задачи и методы
психологии;
знать психические процессы и состояния;
знать структуру личности;
знать основы психосоматики
знать психологию медицинского
работника;
знать этапы профессиональной адаптации;
знать принципы профилактики
эмоционального "выгорания" специалиста;
знать аспекты семейной психологии;
знать основы психосоматики;
знать определение понятий
"психогигиена", "психопрофилактика" и
"психотерапия";
знать функции и средства общения;
знать закономерности общения;
знать приемы психологической
саморегуляции;
знать основы делового общения;
Решение ситуационных задач.
Проектная деятельность.
Индивидуальная самостоятельная
работа для самоанализа.
Деловая игра.
Составление рекомендаций.
13
Приложение 5.1
Перечень формируемых профессиональных и общих компетенций (частично)
Код
компетенции
Содержание
1
2
ПК 3.2
Организовывать работу структурных подразделений аптеки и осуществлять
руководство аптечной организацией
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивая их эффективность и
качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
своей квалификации.
ОК 10.
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям
народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11.
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к
природе, обществу и человеку.
ОК 12.
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом
для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей.